单项选择题
目标效能评价指标的弊端不包括（）
A.在内容上，习惯于用统一的标准来评价所有学校B.评价指标难以反映时间教育成本的投入产出问题C.可能会衍生出以“控制”为核心的评价标准D.权威机构设定的标准过于全面、细致
单项选择题 看学校如何有效地转化投入为产出。这种学习效能评价的取向是（）
单项选择题 20世纪60年代至70年代，学校效能评价主要采取的模式是（）
单项选择题 戴维斯和托马斯将效能学习的特征因素归纳为（）
