《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学认知的目标有（）

A.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
B.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
C.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
D.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

A.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
B.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
C.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
D.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。

A.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：大小、多少、高矮、粗细等。
B.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。
C.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
D.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。