在古代社会，由于生产力极不发达和科技发展水平低下，学校教学以社会典章制度和简单读写常识为主；到了近代社会以后，随着生产力和科技发展水平的不断提高，动植物学、物理学、化学等相继进入课程。这体现了经济制约（）。

A.教育目的
B.课程设置与内容选择
C.教育结构
D.教育手段