判断题
自然风光、文物古迹不能成为小学语文课程资源。
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判断题 识字教学重在指导学生识记字形,不必考虑音形义的结合。
判断题 阅读教学力求寻找标准答案,不一定要尊重学生的独特感受和体验。
判断题 教学目标与教学重难点是教案的主体部分。