单项选择题 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现

单项选择题 “同中求异”或“异中求同”的思维方法是（）。

单项选择题 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。