单项选择题
某道德与法治教师在备课《中华民族一家亲》时，将教学目标之一设定为“培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。”该教学目标属于新课程标准三维目标中的（）。
A.情感与方法目标
B.过程与方法目标
C.知识与技能
D.情感态度与价值观目标
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单项选择题
第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。随着教学经验的增加，张老师发现，在对学生评价时，要因人而异，考虑到不同评价对象的不同需求，从学习效果、学习态度、学习信心等方面做出符合学生个体发展情况的、具有激励作用的评价，使每个学生形成积极、主动的学习心态。张老师这种评价方式属于（）。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.发展性评价 -
单项选择题
近年来，画葫芦、扎染、剪纸、机器人等等这些有趣的课堂，都逐渐走进各小学，旨在培养学生的学习兴趣，学生们可以根据自己的喜好来安排课程。这属于（）。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.选修课程 -
单项选择题
某小学语文组老师在设计开发新课程“历史中的洛阳”时，充分研究了洛阳当地的民俗风俗、地方特色、历史人物等，这说明（）是课程开发的主要因素。
A.学科特征
B.儿童
C.文化
D.社会
