单项选择题
案例分析题
1．教师根据课堂需要将同学分成6个小组，每个小组6个人，并由小组成员推选一名组长。
2．教师给每组同学发了一张表格、一块长方体铁块、一个长方体透明玻璃杯和装有适量水的塑料瓶。让每个小组用两种方法求出长方体铁块的体积，并根据课堂情况适当进行指导。
教师设计上述这一教学活动最主要的目的是（）。
A.让学生熟练掌握长方体体积计算公式
B.让学生熟练使用刻度尺，并测量出铁块的体积
C.让学生学会利用表格记录测量的数据，使结果更加明晰
D.让学生探究铁块体积与其放入水中排出水的体积之间的联系
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单项选择题
老师用幻灯片想学生展示生活图片，这时幻灯片主要体现了媒体的哪一种特性？（）。
A.可控性
B.重现力
C.呈现力
D.传播力 -
单项选择题
问题提出后，教师围绕这个问题展开什么样的教学活动最为合适（）。
A.教师向学生有条理地解释水满起来的原因
B.教师给学生介绍数学家阿基米德的故事
C.教师让学生带着这个问题进行探究活动，并适当的指导
D.教师告诉学生水满起来的原因，并让学生根据已知步骤动手操作 -
单项选择题
任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）
A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累
