判断题 强调“正确答案”、“遵守规则”、“拘泥事实”、“犯错是坏事”是阻碍我国创新性人才培养的传统思维模式。

判断题 高创造力者往往表现出：兴趣广泛、具有幽默感、自信心强、好独立行事、喜欢研究具体问题、思维严密、反应敏捷等特点。

判断题 学习的内部动机（如学习兴趣、好奇心）比外部动机（如奖惩、评价）效果更持久。