单项选择题
一个自我效能感低的学生，在老师的鼓励下取得进步，这说明（）
A.自我效能感不可改变B.老师的鼓励作用不大C.自我效能感可以通过外部因素提升D.学习成绩与自我效能感无关
单项选择题 韦纳归因理论中，以下哪种归因方式最有利于学生的后续学习（）
单项选择题 自我效能感理论对教育的启示不包括（）
单项选择题 学生因为一次考试失利而一蹶不振，可能是因为（）
