判断题
限制学生心中恶的因素,应该注重班级制度的建设,不以爱的名义放纵学生的错误。
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判断题 相信学生有向善的本性,应该抓住和创造机会表扬学生,给学生多点平等的爱。
判断题 学校教育应以应试为目标,以学科为中心。
判断题 强化分为积极强化和消极强化。