单项选择题
杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
- A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
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单项选择题
课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。
A.人文主义
B.科学主义
C.知识本位
D.能力本位 -
单项选择题
德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性 -
单项选择题
确定教育目的的客观依据是（）。
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
