单项选择题
大小两队积木数目不同，在形成脑内思维操作前，小学生首先通过手数，嘴念的方法进行计数比较，这个步骤是（）
A.原型定向
B.原型模仿
C.原型操作
D.原型内化
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为扩大教育对象，提高教师教学效率，使学生相互激励、督促，夸美纽斯提出了（）
A.班级授课制
B.大学区制
C.分科制
D.学制 -
单项选择题
通过学习，学生了解到正六边形具有六条相等的边和六个相等内角的多边形。学生关于正六边形的知识表现形式是（）
A.表象
B.概念
C.命题
D.图式 -
单项选择题
教师的专业发展不能靠自己孤军奋战，很大程度上应当相互合作、帮助，这种教师职业发展模式是（）
A.知识取向模式
B.生态取向模式
C.反思取向模式
D.实践取向模式
