单项选择题
教师以合乎审美的形式、比例来安排课程内容和课程形式的能力，称为教师的（）
A.生活审美化技能
B.形式审美化技能
C.艺术表现与批评技能
D.课程审美化技能
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单项选择题
教师经过自我锻炼和陶冶，审美素养可以逐步得到提高，审美能力也可以由幼稚和变幻不定，发展为稳定而富有（）
A.广泛性
B.创造性
C.专业性
D.统一性 -
单项选择题
运用感觉和知觉对自然、社会及艺术中的美的形象进行捕捉，在心中建构一个审美对象的过程，即（）
A.审美感知能力
B.审美想象能力
C.审美理解能力
D.审美创造能力 -
单项选择题
在儿童感知的研究史上，做出了杰出贡献的瑞士心理学家是（）
A.索绪尔
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.荣格
