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自我管理理论鼓励受训者对培训内容在实际工作中的应用进行思考,并进行应用练习。
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判断题
在培训时,可事先设计一些引导性材料,作为新知识的固定点,来促进培训转化。这种引导性材料也可称为“基础组织者”。
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培训开发成果的转化从理论上属于学习的迁移范畴。
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核心课程也称轮形课程,是以人类的基本活动为核心而组织的课程。
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