通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的（）

A.《工业管理和一般管理》
B.《管理实践》
C.《教室管理》
D.《学校报告与学校效果》

A.管理对象和“产品”的主体性
B.管理内容的教育性
C.管理过程的复杂性
D.管理形式的复杂性

A.教育属性
B.管理属性
C.教育属性
D.客观属性