单项选择题
教师在制作教具、挂图时，尽量让对象与背景之间通过大小、形状、颜色等加大差别，甚至尽量多地利用活动模型、教玩具、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。老师这一做法运用了（）规律。
A.知觉的选择性
B.知觉的整体性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
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单项选择题
丁丁学跳舞时常常是注意了脚的动作，手就顾不上了；总是顾此失彼。这说明丁丁注意的（）。
A.稳定性比较差
B.范围比较小
C.转移能力有限
D.分配能力较差 -
单项选择题
以下关于幼儿掌握大小知觉的说法不正确的选项是（）。
A.2.5-3岁的孩子已经能够按语言指示拿出大皮球或小皮球
B.4岁以后，幼儿能用语言说出图形有大小，如“这个第一大，这个第二大……”
C.4-5岁的幼儿在判别积木大小时，要用手逐块地摸积木的边缘，或把积木叠在一起去比较
D.5岁的幼儿，完全可以单凭视觉辨别出积木大小 -
单项选择题
以下关于记忆表象的说明，正确是（）。
A.记忆表象具有直观形象性
B.记忆表象具有一定的概括性
C.记忆表象是从感知觉过渡到思维的中介环节
D.记忆表象是对当前事物的反映
