高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作的基本原则是坚持以学校诊改工作为基础，聚焦学校、专业、课程、教师、学生不同层面（简称五个层面）的（）的机制建设和运行情况。

A.目标与标准
B.监测与预警
C.诊断与改进
D.现状与计划