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教育是“授之以鱼”而不是“授之以渔”。
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教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提,教师心理不健康会潜移默化地导致学生心理不健康。
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教师教学监控过程可以从一种具体的教学情境,迁移到其他教学情境中去。迁移性的提高是教学监控能力真正提高的一个重要标志。
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