单项选择题
课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A.教学管理
B.教学行为
C.教学科研
D.教学设计
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单项选择题
教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略 -
单项选择题
新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A.上位关系
B.下位关系
C.组合关系
D.并列关系 -
单项选择题
教学评价是教与学活动中一个重要的部分，对教学评价的理解恰当的是（）。
A.教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能
B.教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试
C.教学评价是对教育现象及效果进行价值判断
D.教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划
