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评价教材就是指出该教材的缺点。优点大家都不知道,没有必要指明。
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判断题
对教材的单元进行整体取舍是微观层次的教材取舍或调整。
判断题
有的材料虽然有利于学习者增长知识或发展技能,但不是课本所提供的内容,所以不能称之为教材。
判断题
目前,在英语教材的编写上,人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想,不太考虑学生的需要和不同学生的特点,多以任务型教学大纲为指导进行英语教材的编写。
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