有时学生对汉语表达式的不同语用功能分辨不清，会出现语用失误。例如，在课文里有这样一句话：“我是老板，教你做的你做，没叫你做的就少多事，少问！”学生知道“少”表示比原来的数量有所减少，但他们不能准确理解这句话的真实含义。面对这种情况，李老师列出了两组句子进行对比：
第①组：少说几句吧！——少吃点儿吧！——少喝几杯吧！——少抽几支吧！
第②组：少来这一套！——少（说）废话！——少管闲事！——少多事，少问！
李老师希望通过教学设计，引导学生正确理解并强化学生的语用意识。

最适合本案例的教学拓展活动是（）

A.两人一组对话练习
B.请学生到家里做客
C.上街观察中国人谈话
D.看指定视频回答问题