填空题
（）方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。
情感与态度
填空题 “（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。
填空题 （）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
填空题 （）的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
