单项选择题

A.教师做到了将影视资源与课文有机整合到一起,激发学生学习的兴趣
B.教师布置课后作业也是一门艺术,既能总结本课所学,又为下一课做了良好的铺垫
C.教师在课堂上东拉西扯,不仅影响到了学生的学习兴趣,也有损教师为人师表的形象
D.教师有意识地引导学生深入理解文本,让学生的情操在思考中得到陶冶

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单项选择题 阅读下列材料和具体要求,完成后面的问题。 《沁园春·长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 本课的教学目标是通过品味意象,感悟词中阔大的意境,领会诗人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计一则导语: 我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春·雪》,请同学们和老师一起来背诵。(播放有关秋风、秋叶飘落的画面) 你看到里面的景象,感受如何呢?(让学生各抒己见:萧条、冷清、凄凉……)你会联想到有关“秋”的哪些诗句呢?(调动学生的积累,如杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,马致远的“枯藤老树昏鸦”……,刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”……)可见,大家知识面很广,联想的诗句很多。(激励肯定学生)从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起。那我们来看一下,毛泽东笔下的秋景是怎样的?又展现了他怎样的情怀?让我们一起赏析毛泽东的词——《沁园春·长沙》。 对上述案例的分析,不正确的一项是()。

单项选择题 假如“完美”是100分,那么60分和80分都是不完美。但不要因为80分不完美,而否定从60分进步到80分的意义。下列说法中,与上述材料蕴含的哲理相一致的是()。 ①水滴石穿,绳锯木断 ②冰冻三尺,非一日之寒 ③麻雀虽小,五脏俱全 ④捡了芝麻,丢了西瓜

单项选择题 S省在文化建设中,着力推进文化礼堂建设,设立文化讲堂、民风廊、励志社等,积极开展各种文化活动,促进了当地文化的发展提升。该省的成功经验启示我们()。 ①积极发展文化产业.保障人民文化权益 ②大力发展文化事业.丰富人们文化生活 ③支持健康有益文化,抵制通俗流行文化 ④调动群众参与热情。开展大众文化活动