判断题 在教学中，应发挥学前儿童的创造性，以其创造意识，创造力和创造个性为主要目标。

判断题 在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等。

判断题 4岁前，幼儿可分辨基本色；4岁后，幼儿渐渐能区别颜色的深浅和色调倾向。