单项选择题
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()
A.“社会本位论”价值取向 B.“个人本位论”价值取向 C.“文化本位论”价值取向 D.“官本位”价值取向
单项选择题 在个体发展的动因问题上,坚持“内发论”的代表人物是()
多项选择题 “人的发展是由人的本能决定的,后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”,这一观点的代表人物是()。
单项选择题 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()。