问答题
京京在学习“3+5=？”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算，班上老师看见后，立即对他说：“京京，快放好你的小手，你要用自己的小脑袋算”。请对本案例中京京和老师的表现进行分析，并提出教育建议。
教师的这种作法是不可取的。幼儿思维的抽象性较差，多是以感知为基础，通过直接感知的经验来认识世界，而难以用抽象的......
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问答题 教师在进行相邻数教育时应注意哪些问题？
问答题 在进行空间定位时，儿童通常表现出哪几个发展阶段？
问答题 什么叫量？它是怎样分类的？
