填空题
()年,联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》。
1966
填空题 ()是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。
填空题 ()类型不同,对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强;胆汁质的人易于冲动;抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。
填空题 ()是元认知知识的一种,它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。