判断题 课程的目的游离评价模式要求评价者注重课程计划的实际效用。

判断题 教科书在呈现形式上与一般的科学论文、科普读物相同。

判断题 是否强调学科的逻辑结构，是学科课程和综合课程的最大差异和分歧。