判断题 教学“点”的提取与应用从题目入手，一定要赞同教材内容就题目望文生义，更是提倡题文结合，重视课题的功能，为教学设计服务。

判断题 无论是从界定类、中心词类课题提取出来的题眼，还是从观点类课题转化出来的观点，都是教材与教学的契合点。

判断题 显性观点类课题，论证课题的正确性是教材的核心意图。美术教师一定要像科学研究一样提出一个崭新观点。