填空题
()是以教学组织形式为中心的策略。
形式型
填空题 设计教学法最早由美国教育家()提出。
填空题 测验的四个质量指标分别为效度、信度、()和区分度。
填空题 ()是人们对客观世界认识的成果,是人类历史实践经验的概括和总结。